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浅谈小学数学两极分化的成因与解决策略

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提要:随着课程改革的不断深入,小学数学教学中学生学习成绩两极分化的现象越来越严重,造成这种想象的成因是什么,又有哪些解决的策略,结合自己的教学实际做一些粗浅的分析.

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来源
《儿童大世界（下半月）》 |2019年第9期|8|共1页
作者
李光明;
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作者单位

云南省武定县近城小学云南楚雄 651600;

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正文语种 chi
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关键词
两极分化; 成因; 解决策略;

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