农村小学数学两极分化的成因与解决策略

摘要

农村小学数学学习两极分化的程度会随着年级的升高而不断加剧,因此,找到有效缓解数学学习两极分化的方法,将是全面提高数学教学质量的关键要素。笔者通过近几年的教学活动,从中发现中高年级数学两极分化的现象已经慢慢凸显出来,越是到高年级数学成绩的差距就越是明显。