小学语文写话教学由低段向中段过渡衔接初探

摘要

小学语文教学,从一二年级开始要有大部分的教学时间放在识字与口头语言的表达上,在教材中也有口语交际分布和写话内容设计的安排.学生进入三四年级之后,习作训练有了成篇表述的要求.习作训练是口头语言向着书面语言转化的表现,也是学生思维的过渡,因此本文对小学语文写话教学由低段向中段过渡衔接进行分析和研究,希望可以更好的增强学生得到学习力和理解力.