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自主探索快乐游戏——基于'生活化'低结构材料提升大班幼儿科学探索能力

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摘要

科学探究是幼儿园科学教育活动的基本方法和重要内容.幼儿在科学探究过程中,培养和发展了各种具体的科学探究能力——观察实验能力、科学思考能力、表达交流能力、设计制作能力等.如何提供适宜的益智区材料来激发幼儿的探索欲望呢?

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来源
《儿童大世界（下半月）》 |2019年第2期|242-243|共2页
作者
任亚萍;
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作者单位

浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园,浙江绍兴 312039;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
低结构材料; 大班幼儿; 科学探究能力;

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1. 自主探索快乐游戏——基于“生活化”低结构材料提升大班幼儿科学探索能力 [J] . 任亚萍1 . 儿童大世界：教学研究 . 2019,第002期
2. 建构游戏中大班幼儿科学探索能力的有效观察 [J] . 曹沛丽 . 传奇故事:上旬版 . 2020,第008期
3. 提升学生自主探索能力加强小组合作沟通交流--物理课堂教学浅析 [J] . 汪涛 . 神州（上旬刊） . 2013,第006期
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5. 提升幼儿科学探索能力的"五策略" [J] . 黄少瑜 . 幼儿教育研究 . 2018,第006期
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