小学数学在低段实施'乐考'的策略研究

摘要

随着数学课程改革的推进,小学低段的数学考试不再是冷冰冰的一支笔、一张考卷、一间教室,而是角色的扮演、自己来命题、花样式评价.那么,如何在小学低段数学实施"乐考"呢?本文通过案例呈现的形式,从而关注改进数学考试命题来源,以提高对数学知识的兴趣为基点,调整考试评价方式,实践中纠正学习态度,从而提升数学该有的价值.