浅谈初中文言文的阅读教学

摘要

我认为初中的文言文阅读教学应从以下三点着手： 一、首先是对文言文的诵读指导 汉朝学者董遇说：“读书百遍，其义自见。”无论是学习内容，还是学习语言，认真阅读、反复阅读都是至关重要的。学习文言文难就难在词句古奥难懂，学生对文中许多词语的意义、语法特点、记载的历史文化、典章制度感到陌生，或者从来没有接触过，那么，解决的办法之一就是诵读。以诵读为主的阅读教学方式就是以引导学生高声朗读、反复吟诵，达到背诵程度为主的一种阅读教学方式。“诵诗三百、歌诗三百、舞诗三百”，可见把诵读作为语言阅读教学的基本方式，这一做法由来已久。古人做诗讲究抑扬顿挫，做文讲究起承转合，这使古典文学作品尤其古诗韵文本身就有一定的音乐性、节奏感，其语言的优美、意境的深邃，决定了它最适合于诵读。诵读是理解的基石、积累的捷径、语感的源泉。