例谈系列家庭小实验辅助初中化学课堂教学

摘要

初三化学教学课时紧、教学任务重,在校的八个多月的时间内要学生实现零基础到入门级水平.不仅要求掌握知识技能,还要具备一定的化学学科素养.在中考以及课时的双重压力下,不少学校选择减少甚至跳过实验.使得最重要的学生化学学科素养的培养流于形式,作者尝试将课本上的部分演示实验设计成一系列的延伸家庭实验,材料易获得、可操作性强、实验现象明显.在培养学生对化学的学科兴趣、促进学生形成科学探究思维上有一定的效果.