基于学生认知发展的教学实践分析——以'金属钠的性质和应用'为例

摘要

cqvip:在分析学生已有认知经验的前提下,以高中化学金属钠的性质和应用为例,通过分类预测、实验探究、微观分析的方法开展教学实践,探讨了促进学生认知发展的元素化合物的教学方法,建构相关认知模型。