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中美化学教材中概念呈现的比较——以'分子间作用力'为例

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新一轮课程改革的启动,对化学课程和化学教学提出了新的要求.化学概念是构建化学学科体系的基础.以分子间作用力内容为例,比较中美主流化学教材在概念建立、理解和应用三个方面呈现的异同,为概念教学和新教材修订提供参考和建议.

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来源
《化学教与学》 |2019年第4期|7-918|共4页
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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
中美化学教材; 分子间作用力; 概念教学; 比较;

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