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指向'证据推理与模型认知'的教学研究*——以'电解池电极反应的书写'复习课为例

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以"电解池电极反应的书写"复习课为例,通过典型例题充分暴露学生的知识漏洞和思维漏洞,引导学生分析推理加以证实或证伪,在弥补知识和思维漏洞的过程中,建构认知模型,完善知识网络,最终促进学生"证据推理与模型认知"核心素养的提升.

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来源
《化学教与学》 |2019年第6期|47-50|共4页
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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
证据推理与模型认知; 电解池; 电极反应; 复习课教学;

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