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小改进凸显大思维——一则“原电池原理”引入实验改进的启示

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结合平时教学,对一则原电池原理引入实验进行了改进,改进后的实验引发了学生的探究欲,大大激活了学生的思维.

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来源
《化学教与学》|2013年第4期|88,90|共2页
作者
房寿高;
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作者单位

江苏省常州高级中学江苏常州213003;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
原电池; 原理; 实验改进; 思维;

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