美国教材中核心概念编写特点的研究--以“氧化还原反应”为例

摘要

核心概念在化学教学中占有非常重要的地位。但概念的抽象性又会给学生的建构、表征、应用等带来困难。美国高中教材《化学：概念与应用》用实验、模型、实例等帮助学生建构氧化还原反应概念，又为学生提供多种形式表征氧化还原反应。贴近生活的书后习题层次清晰、形式丰富又拉近了学生与文本的距离。