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基于生活的问题导学在高中化学复习课中的实践——以学业水平测试'氧化还原'复习课为例

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摘要

基于生活的问题导学策略就是以学生活动和经历为基础,以问题作为驱动教学过程的核心,将问题贯穿于课堂始末.作者以"氧化还原"复习课为例,介绍了该教学模式的实践过程,并进行了教学反思.

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来源
《化学教与学》 |2017年第11期|58-60|共3页
作者
沈婷;
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作者单位

南京市第十三中学江苏南京210008;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
氧化还原; 问题导学; 生活;

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