九年级教学中需要澄清的几个问题

摘要

基于九年级教学的阶段性,学生认知水平的局限性及教师在教学时的"绝对化"思想的影响,使得我们对某些问题的认识是比较片面的,甚至是错误的.文章通过呈现教学实例,并试图以充足的实践经验和充分的科学证据,使事实的真相浮出水面.