新人教版高中化学教材“元素周期律”的进阶设计研究与教学建议

摘要

以人教版新教材必修、选择性必修“元素周期律”主题内容为载体,从学习进阶的角度构建层级模型,分析教材内容、栏目设置以及习题设计的编写意图与编排逻辑,为教师使用新教材组织教学活动,指引学生构建认知模型、训练高阶思维提供相关建议。