高职院校化学公共基础课教师职业倦怠的成因及对策

摘要

随着高等职业教育的快速发展,高职教师的职业倦怠已备受关注.而"职业针对性"作为高等职业教育的基本属性,使得高职院校化学公共基础课程教师更易产生职业倦怠.为推动高等职业院校化学公共基础课教师的职业发展,优化化学课程教学质量,促进高职教育事业的可持续发展,文章通过分析高等职业院校化学公共基础课程教师职业倦怠表现,探讨了职业倦怠成因及应对措施.