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冯晓兰;
河北省秦皇岛市抚宁县榆关镇中心幼儿园,河北秦皇岛066303;
幼儿; 听读游戏; 识字法; 兴趣;
机译:浅谈听障语文教学中插图的有效运用
机译:运用对文化敏感的教学法,促进学校的识字学习
机译:运用益智游戏媒体进行合作学习的方法在提高前线学生的学习动机和学习理解中的应用(预订)
机译:使用间隔重复和游戏,以增强K-12学生科学识字,随需按需手机短读
机译:同时听和读对第二语言学习者理解的影响。
机译:答复:有识读困难的识字儿童的皮层差异与阅读困难的读者相似
机译:Küspert,P./Schneider,W.(1999):听,听,学-学龄前儿童的语言游戏。维尔茨堡培训计划为准备学习书面语言做准备。哥廷根:Vandenhoeck&Ruprecht(DM 49,-)评论
机译:实践的桥梁:佛罗里达州关注学习障碍的成年人。学习障碍和识字的事实和统计
机译:具有快速听读的学习系统以及用于创建用于快速听读的教学材料的系统
机译:以图形方式设计的控制系统可以想象为-,学习-,耙-,读-和/或写游戏或具有解决方案血小板的任务
机译:棋盘游戏,用于数学学习,教书和儿童读和写
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