走建构之路,添高中数学概念教学一抹亮彩

摘要

概念的教学贯穿于教学教学过程的始终.运用现代建构主义指导数学概念的教学,可以提高概念教学的效率,也有利于学生相应数学能力的培养.皮亚杰认为发生认识的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个方面.在数学概念的教学中这四个方面可以阐述为:(1)提供实例、图式积累、数学概念的准备(2)同化顺应、抽象概括、数学概念的引入(3)提供变式、抽象本质、数学概念的形成(4)概念再同化、数学概念的深化及运用.