班班通环境下教师信息素养及专业化发展研究--本文内容选自河南省十二五规划课题（2012）-JKGHBB-0384的研究报告

摘要

具有一定信息素养的执教教师是建设“班班通”的重要推手。本文通过调查问卷、文献综述，以及行动研究，把教师的信息素养提升和专业化发展结合起来，通过课堂形态研究、团队互助、专题培训等方式对教师进行全方位的培养，促进教师信息素养水平与专业水平的提高。