基于语文核心素养建构中学文言文教学高效课堂的实践探究

摘要

由于文言文在词汇、语法等方面与现代汉语差别较大,作为历史遗留的产物,失去了交流的意义,再加上现代社会的高速发展,流行词汇、网络用语不断涌现,文言文已失去了实用功能。现阶段,中学的文言文教学中主要采取传统的课堂教学方法,教师的教学方式枯燥无味,在课堂上只是翻译,学生只是机械地记忆、背诵,课堂气氛沉闷,学生文言文学习的被动性较强,学习缺乏积极性和兴趣,很多中学生感叹文言文学习困难,文言文枯燥无味等,非常不喜欢上语文课,但是由于考试和教师的要求,他们又不得不学,这种消极的学习状态十分不利于学生语文文言文水平的提升,更不利于学生在文言文学习中做好知识积累,培养核心素养。