美术鉴赏中巧借'即时性插话'开发'生成性课堂'

摘要

2020年全国教育工作会议强调:艺术不再是"兴趣课",而是"必修课"!当"软任务"升格为"硬指标"后,美术课堂教学的有效性及引导性变得尤为重要.新课程倡导民主平等的师生关系,使得以生定教、师生互动,共同推进实现理想的教学目标.在相对宽松、开放的教学氛围中,学生踊跃发言、大胆表达固然可喜,但某些时候的"即时性插话",不免也为教师预设课程的正常推进带来了挑战与不定因素.面对这样的"突发状况",如何巧妙转化、借力助推、适时开发"生成性课堂",丰富艺术体验,为美育教学创生预设以外的惊喜与收获,抓住良好的教育契机,成为考验教师灵活应变、机智化解课堂问题的天然素材.