基于微课的小学数学课堂导入探究

摘要

小学阶段的学生还处于活泼好动的年龄层,所以数学的理论知识对于他们来说,显得比较枯燥乏味,让学生在学习的过程中无法对其产生兴趣,从而造成数学学习的困难。所以对于教师来说,应当尽己所能为学生创造一个有趣丰富的课堂,让学生对数学产生兴趣,然后主动学习数学知识。