从管理者到培育者——论生态体验式德育理论下班主任角色的变化

摘要

教育不是由教育者强加给受教育者,而是注重学生自己在体验中形成某种品性。在这样一种德育理论指导下,班主任在班级的角色应该由班级各种规章制度的管理者变为班级生态的培育者,为每一个学生提供一个适合他自己发展的平台。