善用生活化教学 提升智障学生数学课堂效率

摘要

数学是一门相对严谨、抽象的科目,一直是小学教学的重点与难点,对于特殊教育而言更是如此。智障学生由于存在不同的生理缺陷,理解、记忆能力较差,抽象思维能力欠缺,在学习数学的过程中极易丧失学习兴趣,甚至产生抵触情绪,为此,需要将数学教学与学生的生活体验相结合,让学生感受到数学学习的乐趣,感受到数学的应用价值,进而促进课堂效率的提升。本文结合实际经验,浅谈智障学生小学数学生活化教学的基本思路,望可提供参考价值。