搭梯子,建模型

摘要

数学课堂教学中,可借开放性的教学预设,生成学生个性的思维,在学生思而不能全得的时候,教师引领学生挖掘自己的潜能,并适当帮助学生架设阶梯,打通知识的关联,完善学生的思考。引导学生不但要学会,还要从此会学。