哲学思维在一轮复习中的运用——以“文化传承与创新”为例

摘要

经过高一、高二的学习,学生对教材基础知识有了一定的认识和理解,但是,一般来讲,学生还没有建构起自己的知识体系,对知识的归纳、总结以及综合运用的能力还需进一步提升。