成长科研:中小学教师成为教育研究者的一个路径

摘要

成长科研是教育科研的下位概念及认知行为,是教师从感性走向理性、从经验型转向研究型、从教学现场走向教育研究的中介,具有群众性、简约性、短周期、快节奏等特点,本体上是实践价值取向。