多元互动式主体性行政法教学改革——以综合导师制下的团队研讨教学模式为突破

摘要

随着依法治国方略的推进和依法行政要求的不断提高，本科行政法学教学迫切需要改革传统的教学方法，进而寻求更具开放性和实践性，更符合社会发展需要的教学方法。本课题综合自身组员的教学实务，总结和分析了现有本科行政法教学存在的缺陷和成因，进而整合所在学院的有效资源，提出以综合导师制为基础、案例教学为通路，调动和发挥教学对象的主体性，试行多元互动式的行政法教学模式改革。