小学研究型课程网络评价系统的建构

摘要

研究型课程由于其开放性、实践性、探究性与创造性等特征,使其评价变得相对困难.把信息技术引入小学研究型课程评价当中,采用网络信息化技术,引入菜单式设计和评价权重的思想来建构小学研究型课程评价系统,同时结合科技接受模型,增加系统的可接受性,试图探索出能够保障与完善研究型课程的教学评价模式,以推进小学研究型课程的深化与完善.