基于现行外语类专业“思辨能力层级理论”的改革探索——以武汉地区高校英语专业学生为例

摘要

从英语专业课程学习、英语专业任教的外教及英语专业学生自身认识三个角度分析英语专业学生思辨能力现状从中得到的启示.思辨能力课程教育必不可少,它可以清除学生对思辨的误解,培养学生积极主动的思辨习惯.