教师暗示对幼儿饮食行为的影响

摘要

本研究采用实验法和比较分析法,以成都市内某幼儿园一小班的幼儿共15名为样本,进行暗示,对其暗示前后所表现出来的饮食行为进行比较分析,研究教师暗示对幼儿的饮食行为产生的具体影响.教师暗示与幼儿饮食行为中的主动进食、进食习惯、情绪性饮食、外因性饮食有关；教师暗示对幼儿的饮食行为的食物喜好、偏食、响应进食的影响不明显.