基于合作学习理论的外语学习者思辨能力培养策略研究

摘要

本文基于中国外语教学实际,旨在讨论将合作学习理论相关内容应用于外语教学实践,培养外语学习者思辨能力,改善我国外语教学“思辨缺席” 现状。本研究对外语教学有一定启示,有助于丰富语言教学理论,促进语言习得。