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《行路难》教学实录

         

摘要

<正>该课获2016年山东省初中语文学科德育课例展评一等奖一、初读:读准字音师:昨天下午,大家预习《行路难》的时候,提出了很多很好的问题,关于词语读音的问题比较集中。(师生共同解决词语读音问题。)师:解决完了词语读音问题,我们请一位同学来朗读一下诗歌。(一生朗读诗歌,字音标准。)师:字音读得很标准,请大家齐读诗歌。

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