激趣乐读,得法增效——从节选到整本书的阅读策略浅谈

摘要

阅读整本书,对学生作用巨大且无可替代。《普通高中语文课程标准（2017年版）》专门设置了"整本书阅读与研讨"学习任务群,明确规定"阅读一部长篇小说"和"一部学术著作"。读整本书,要借吊胃口和明价值两种手段,激发学生兴趣,使他们乐于读书;要采用关联拓展法和评价驱动法,提高学生读整本书的效率。