依托教材文本优化学生习作之策略思考

摘要

教材文本是阅读教学及习作教学的有效载体。阅读与习作应当是一个密不可分的整体,阅读是习作的基础。教师应努力探求依托教材文本提高学生习作水平的途径,让教材文本成为优化学生习作的有效材料。