试论课堂教学的'度'

摘要

课堂教学的效率和有效性历来是人们关注的焦点,而新课程背景下的课堂教学又出现了一些"剑走偏锋"的现象。该文试图从信度、适度、温度和跨度四个方面来讨论如何提高课堂教学的效益,使课堂教学更真实有效。