对近60年古典诗歌教学研究的探索与反思

摘要

从发展检视、方法探索、反思与前瞻三个方面深入研究1959~2012古典诗歌教学的研究成果。古典诗歌教学研究在经历了沉潜期、转型期、建构期、停滞期后,迫切需要诗歌教学研究的自我审视与科学推进,即由零散经验向理论品格与实践品质的跨越。