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杨宏辽;
河南省许昌市禹州市花石镇中心学校;
生物学课程; 自主学习; 教师作用;
机译:调查高中生物学课程计划中的教师学习支持,以指导教育课程材料的设计
机译:初中国家中学科学教师培训课程:学习成为一名高中物理老师
机译:教师在语言学习和促进学习者自主中的新作用
机译:日惹城市初中和高中环境的苔藓多样性,以支持2013年课程课程生物学学习
机译:针对教师和教师候选人的在线生物学课程中的学习分析:混合方法。
机译:大型本科生物学课程中用于主动学习教学的教学知识:教师思维的大规模定性研究
机译:案例研究经济学阶层多于一位教师的辩论,作为多教师自主学习辩论课程的教学方法,以诱导自主学习:激活学习方法和大规模课程考虑的影响
机译:模范课程,以准备家庭医学医生承担新教师在大学或社区教育计划中的作用:最终报告和最终课程
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:学习系统,学习设备,学习方法,学习程序,教师数据创建设备,教师数据创建方法,教师数据创建程序,终端设备,阈值更改设备
机译:学习系统,学习设备,学习方法,学习程序,教师数据创建设备,教师数据创建方法,教师数据创建程序,终端设备和阈值改变设备
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