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高中生物学课的阅读教学

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摘要

本文从如何指导学生做好"标、增、注";揭示隐含未显内容,引导阅读;把握教材主线,思考阅读;混淆内容,对比阅读;设计专题,点面阅读等方面论述了在高中生物课中的阅读技巧.

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来源
《生物学教学》|2010年第1期|16-17|共2页
作者
顾军;
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作者单位

江苏省无锡市第一中学,214031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
生物教科书; 高中生物学课; 阅读; 教学;
入库时间 2023-07-24 20:40:30

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