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具身认知对初中生物学教学的启示

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摘要

具身认知作为第二代认知科学的核心,具有具身性、情境性、生成性特点.本文从激发学生潜能、促进主动建构、演绎精彩课堂三方面阐述具身认知对初中生物学教学的启示.

著录项

来源
《生物学教学》|2016年第11期|11-13|共3页
作者
沈瑜;
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作者单位

江苏省徐州市第三十一中学 221006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
具身认知; 初中生物学教学; 启示;
入库时间 2022-08-18 09:20:45

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