数字故事在初中生物学教学中的应用

摘要

随着多媒体技术的飞速发展,数字故事作为一种新的交流学习和表达方式应用于生物教学成为必然.较好的数字故事蕴含着浓浓的人文情怀和丰富的教育价值,也能够激发学习的兴趣和开阔学生的视野.因此,数字故事逐渐走入生物学课堂,受到学生的欢迎,并逐渐被广大生物学教师所了解、认可和使用.在初中生物学教学中，教师可选取典型的主题，利用文字和史实等理论资料为基础，进行深刻理解与智慧融合，开发设计富有情感的可视化“数字故事”—即最精彩简短的故事文本，配上最贴切清晰的图片或视频、合适的背景音乐以及恰当的节奏，借助于多媒体图文并茂的展示。使学生从声音和画面中获取故事信息，并能得到直观感受和体会，引发情感体验，有利于科学精神和科学素养的培养。好的“数字故事”是精简、深刻又富有感染力和说服力的，可大大突破信息技术仅仅作为“呈现事实”“提供练习”等“演示”活动工具的局限，实现从“助教”到“助学”的转变，为学生的自主学习、合作学习和交流讨论提供更加广阔的空间。