核心素养发展导向的初中生物学概念教学实践

摘要

以“选择健康的生活方式”为例,科学确立教学目标,细化教学路径,立足教学实践,通过“创设情境、感知概念,探究分析、建构概念,表达交流、深化概念,践行体验、应用概念”展开教学,为促进学生主动建构、深入理解和迁移应用重要的生物学概念提供借鉴,发展学生的生物学核心素养。