“全收获”理念下中班幼儿种植活动的实践探究——以蚕豆芽芽记为例

摘要

大自然是孩子天然的导师,虽然人与自然和谐发展的呼声越来越高涨,但是我们不得不承认教育正在远离自然,孩子们的生活正在远离自然,特别是城市里的幼儿,他们与自然亲密接触的机会少之又少。陈鹤琴先生曾在活教育的理论中提出:“活教育的课程是把大自然、大社会作为出发点,让孩子直接向大自然、大社会学习。”于是我们在幼儿园开辟了一块种植园,以种植园为支点,以游戏为载体,注重内容分的“鲜活”、形式的“灵活”、效果的“激活”,以结合中班幼儿具体情况,让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程,实现“让儿童活泼成长”的教育追求。