预学·共学·延学——八年级历史与社会任务型作业的设计与运用

摘要

八年级历史与社会的作业逐渐出现了对学生来说过重的课业负担,表现为:作业的任务导向不明;作业的深度探究不够;作业的思维含量不足等问题。依托于新课程改革的背景下,针对历史与社会课程预学、共学、延学三个阶段的不同特征,笔者进行了不同任务类型作业的设计和实施。通过分析作业不同的限时特点、分布时段、运用策略从而减轻学生过重的作业负担,激发学生作业的兴趣,更好巩固学科的知识。