防止和纠正教学低效倾向

摘要

教学低效剥夺了学生均衡发展的权利,与“优教”背道而驰,必须引起重视、加以纠正。一、教学低效及其案例教学低效是指单位时间学生接受、消化知识少,兴趣得不到培养、能力得不到提升,教学效益较差的教学。