试述数学课堂有效教学评价艺术

摘要

《小学数学课堂评价标准》要求评价目标多元,方法多样,具有激励性.教学评价的最终目的是为了了解学生学习历程,激发学生不断完善获取知识的手段,健全人格、思想、活跃思维.教学评价要尊重差异,张扬个性,评价现象,深入本质.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度.帮助学生认识自我,建立自信.教育家苏霍姆林斯基说":我认为课堂上最重要的教育就在于去点燃孩子们渴望知识的火花.("《怎样培养真正的人》第148页)有效的教育评价能够点燃孩子们渴望知识的火花,也能够帮助孩子们找到探索知识大门的钥匙.