军地医学生感官学习风格倾向重数与学习的关系

摘要

为探讨军队和地方医学生的感官学习风格倾向重数与学习的关系,应用包含学习动机量表、感官学习风格量表等在内的综合问卷,对上海市某军队和地方医科大学在校医学生进行调查。结果显示,军队和地方医学生学习风格倾向重数的比较未见统计学差异（χ2=1.806,P=0.614）,但学习动机、自评的学习态度、学习成绩及其期望值有差异（χ2=78.080,79.665,721.933,49.881,P均〈0.001）。军队医学生感官学习风格倾向重数与学习动机无关（χ2=6.312,P=0.389）,而与自评的学习态度、学习成绩及其期望值有关（χ2=33.097,20.282,34.415,P〈0.001,P=0.016,P〈0.001）,二重和三重倾向的医学生更好一些;地方医学生感官学习风格倾向重数则与上述学习情况均无关（χ2=5.339,5.421,7.013,15.729,P=0.501,0.796,0.857,0.073）。