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EFL教学中隐喻地教英语多义词

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摘要

从认知规律出发,以认知心理学理论为基础,强调充分调动学习者的积极性、能动性和创造性.结合隐喻的本质及工作机制等特点,将其有效地运用到实际教学中去,提出隐喻地教英语多义词.

著录项

来源
《基础医学教育》|2004年第5期|560-封三|共2页
作者
李岩;
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作者单位

中国医科大学基础医学院英一教研室,沈阳,110001;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
英语; 语言学习; 认知理论; EFL教学;

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