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PBL教学模式在临床-病理讨论课中的应用

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摘要

PBL (problem-based learning)已逐渐形成一种新的现代课堂教学模式.将PBL教学应用于临床-病理讨论课后,学生的临床病例分析能力大大增强,独立思考能力和逻辑思维能力也显著增强.实践表明:PBL教学在临床-病理讨论课中有很大的推广和运用空间.

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来源
《基础医学教育》|2006年第5期|455-457|共3页
作者
向德兵; 牟江洪; 李昱; 谢家印; 王东;
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作者单位

第三军医大学大坪医院野战外科研究所病理科,重庆,400042;

第三军医大学大坪医院野战外科研究所肿瘤中心;

第三军医大学大坪医院野战外科研究所病理科,重庆,400042;

重庆医科大学病理学教研室;

第三军医大学大坪医院野战外科研究所肿瘤中心;

第三军医大学大坪医院野战外科研究所肿瘤中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类病理学;教学组织;
关键词
病理学; 教学方法; 以问题为中心的学习; 医学教育;

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