PBL教学模式与临床病例讨论在病理学教学中的应用体会

摘要

病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科。传统的教学模式无法充分调动学生的学习积极性,难以适应本科教学的要求。笔者在教学过程中尝试以问题为基础(problem based learning,PBL)的教学模式与临床病例讨论(clinic case conference,CCC)相结合,以具体典型病例为线索,以学生独立思考解决问题为主、教师引导总结为辅,精心组织编排并实施教学计划。通过积极的师生互动,极大地提高了学生的学习自觉性、培养了学生的探索性思维和归纳总结能力,取得了良好的教学效果,使学生对病理学科产生了浓厚兴趣。